15 слов, которые дети должны знать к двум годам
Словарный минимум двухлетних малышей, уверены исследователи из Колледжа Бринмор, должен включать в себя такие базовые слова и понятия как “мама”, “папа”, “привет”, “пока”, “да”, “нет”, “спасибо”, “собака”, “кошка”, “банан”, “нос”, “глаз”, “сок”, “еще”, “все” (не стоит забывать, что речь идет о словах английского языка, многие из которых более просты в произношении, чем их русские аналоги), пишет портал Deti.mail.ru.
В России не проводилось подобного исследования, но, судя по статистике, для большинства малышей к двум годам в норме знание слов: “мама”, “папа”, “дядя”, “тетя”, “привет”, “пока”, “да”, “нет”, “спасибо”, “собака”, “кошка”, “еще”, “все”, “пойдем”, “день”, “ночь”.
Если ребенок не укладывается в этот стандарт, это может означать, что у него задержка интеллектуального развития, проблемы со слухом или аутизм, считают ученые.
Комментируя это исследование, специалист по психологии развития Кирстен Эббот-Смит согласилась, что двухлетнего малыша, словарный запас которого меньше или отличается от предложенного выше, можно показать психотерапевту, специализирующемуся на развитии речи, но паниковать ни в коем случае не стоит.
Во-первых, то, что именно и как говорит ребенок, зависит от того, что он слышит вокруг, а также от его индивидуальных нужд и интересов. Во-вторых, для нормального развития гораздо важнее не способность говорить, а способность понимать речь.
“Если двухлетка испытывает заметные трудности с пониманием того, что ему или ей говорят другие люди, если ребенок не способен воспринимать ключевую информацию при общении с окружающими, вот тогда можно начать беспокоиться о каких-то неврологических нарушениях того или иного типа”, — пояснила Эббот-Смит.
С ней полностью согласны и два других эксперта, опрошенных газетой — Елена Левен и Кэролайн Роуланд, директора Международного центра языкового и коммуникативного развития. Они подчеркнули, что у детей наблюдаются огромные индивидуальные различия в развитии различных навыков, в том числе и речи.
Что касается словарного запаса к двум годам, то он может зависеть от возраста, когда ребенок начал говорить — у тех, кто заговорил рано, в словаре больше таких простых разговорных слов как “привет”, “пока”, а у тех, кто начал говорить поздно и уже познакомился с различными объектами из окружающей действительности, первые слова могут быть сравнительно сложными. Кроме того, если ребенка особенно интересует какая-то тема, например, поезда, в его словаре будут чаще встречаться слова из железнодорожной тематики.
Кирстен Эббот-Смит отметила, что в целом скорость речевого развития ребенка в значительной мере зависит от количества и качества его общения с родителями. Чем больше вы говорите с малышом, чем чаще отзываетесь на его обращение к вам, тем богаче будет его словарный запас. Причем позитивный эффект от такого общения скажется не только на речи, но и на интеллекте и объеме памяти ребенка в школьные годы.
В два года ребенок, который живет в языковой среде, конечно, должен хорошо ориентироваться в речи взрослых. То есть это даже не 15 слов, а совершенно точно — больше 300-500, причем сюда входят и предлоги, и междометия. Тем более слова “мама” и “папа”. Конечно, развиваются дети по-разному: кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Однако если двухлетний ребенок совершенно не понимает обращенных к нему слов, это повод насторожиться. Ведь обычно даже если малыш молчит, он эмоционально показывает вам, что понимает вас.
