5 ошибок, которые делают родители первоклассников

 (2)
Esimene koolikell Nõmme Gümnaasiumis
Esimene koolikell Nõmme GümnaasiumisFoto: Tiit Blaat

О самых распространенных ошибках, которые делают (из лучших побуждений!) многие мамы и папы, специально для проекта “Дети Mail.Ru” рассказала Анна Быкова — психолог, мама двоих детей и автор книги “Школьники “ленивой мамы”.

О самых распространенных ошибках, которые делают (из лучших побуждений!) многие мамы и папы, специально для проекта “Дети Mail.Ru” рассказала Анна Быкова — психолог, мама двоих детей и автор книги “Школьники “ленивой мамы”.

Ошибка № 1. Собирать ранец за ребенка

Поначалу можно помогать ребенку собирать портфель, но не стоит делать это вместо него с мыслью: “Пусть пока посмотрит, а потом научится”. Любой навык формируется исключительно через практику. То есть: ребенок сам собирает, а вы мягко направляете, задаете наводящие вопросы: “Посмотри внимательно — ничего не забыл?”, “Что обычно берут на урок рисования?”, “Давай вместе проверим!”

Читайте также:

Если же собранный по всем правилам ранец волшебным образом появляется в руках ребенка только перед дверью класса (а до этого его собирали и несли родители), есть вероятность, что это очень скоро станет нормой. Ребенок не будет воспринимать рюкзак как зону личной ответственности. Лучше сразу предоставить ему самостоятельность.

Ошибка № 2. Убеждать, что в школе всегда очень весело и интересно

Страстно желая, чтобы ребенок полюбил школу и учебу (а на самом деле боясь, что он ее не полюбит), родители могут выпадать из реальности в гротескный восторг: “Ой как здорово в школе! У тебя появятся новые друзья!” На самом деле друзья появляются не сразу и не у всех. Да и ситуации в школе бывают разные, соответственно, они вызывают разные чувства.

Если ребенок говорит, что ему было скучно на уроке, а мама отвечает: “Да что ты, как может быть скучно? Это ведь так интересно, узнавать новое!”, то коммуникация нарушается. Ребенок делает вывод: “Меня не понимают”.
Чтобы сохранить контакт, важно слушать и слышать, что говорит ребенок, не критикуя и не обесценивая его переживания.

Ошибка № 3. Заставлять переписывать домашнюю работу

В погоне за идеальным результатом и высокими оценками некоторые родители заставляют ребенка переписывать домашнюю работу, в случае если она написана неаккуратно, с ошибками или помарками. Ребенок переписывает, но из-за переутомления от раза к разу получается все хуже… Родитель раздражается, ребенок плачет.

Польза сомнительна, а вред очевиден: ребенок начинает ненавидеть школу с ее домашними заданиями. Мотивация к учебе сходит на нет.

Ошибка № 4. Оценивать и критиковать работу ребенка

“Это ты сделал на пять, а это на три”, — может сказать строгая мама. В первом классе не случайно не ставят оценки. Это не странная блажь, а психологически аргументированное решение. Дети этого возраста очень эмоционально реагируют на неуспехи и неудачи в своей деятельности, могут болезненно воспринимать замечания и критику. Плохая оценка его работы значит для него, что это он — плохой.

Кроме того, не нужно формировать у ребенка представление, что он учится ради оценок. Позиция “мама любит, когда я получаю пятерки” не мотивирует ребенка к учебе и не учит получать удовольствие от новых знаний.

Ошибка № 5. Недооценивать сложность первого класса

Не стоит записывать первоклассника сразу в несколько секций и кружков, аргументируя это тем, что нагрузка в первом классе небольшая, да читать он уже умеет. Первый класс сложен не столько содержанием учебников, сколько адаптацией к новому — новому распорядку дня, новому коллективу, новой деятельности. Это стресс! На преодоление стресса требуется большое количество энергии — и физической, и психической. Поэтому позвольте ребенку больше отдыхать, играть, гулять, делать то, что он любит.

Оставить комментарий
либо комментировать анонимно
Публикуя комментарий, вы соглашаетесь с правилами
Транслит
Читать комментарии Читать комментарии